第32章 历史-学业-成长-足迹 画出你的精彩

这天，历史老师于满仓正沉浸在《两极对峙格局下的美苏关系》的复习课中，他的热情和专注感染着每一位学生。突然，教务处的贺进登主任悄无声息地推开了教室的门，轻声宣布：“打扰一下，我来旁听一节课！”于满仓老师微微皱眉，低声嘟囔了一句：“不速之客！”贺进登主任闻言，露出了一抹和煦的笑容，而同学们则交换着心照不宣的眼神，轻声窃笑。这种推门听课的做法是贺进登主任推崇的教学督查模式，意在通过不定期的随机听课，提升教师的教学水平，确保教学的实效性。

“接下来，让我们用一幅生动的思维导图来揭示美苏‘冷战’与两极对峙格局的形成。”于满仓老师边说边在黑板上勾勒出一把锋利的剑，剑鞘处清晰地标着三个字母：USA。他环视教室，问道：“谁能给这把剑起个名字？”话音刚落，鲍博同学高高地举起手，自信地站起身来：“霸权之剑！”于满仓老师赞许地点头，微笑着补充：“这个名字很有见地。不过，下次记得先等待老师的允许再起身，举手时也不必太高，保持礼貌！”鲍博同学轻轻点头，低声应了声“是！”，然后缓缓坐回座位。

贺进登主任微微笑了笑，轻声打趣说道：“孩子不错，别吓着人家孩子！”全班同学听后，略略一怔，也都忍不住笑出声来。

在黑板上利剑图案的下方，于满仓老师用粉笔用力地写下“经”、“政”、“军”三个醒目的大字，然后继续他那充满激情的讲解：“二战结束初期，西欧各国普遍陷入衰落，而美国一跃成为资本主义世界的领头羊。经济上，美国凭借其无与伦比的工业实力和庞大的黄金储备，确立了以美元为核心的全球货币体系；政治上，美国推行霸权主义，通过操纵联合国来对苏联等社会主义国家施加压力；军事上，美国以其无与伦比的军事力量在全球范围内部署军事基地，并成为唯一掌握原子弹的国家。正是借助这些经济、政治和军事上的巨大优势，美国与苏联展开了激烈的对抗，争夺全球霸权。”

于满仓老师在黑板上的利剑图案旁，巧妙地绘制了两组放射状的粗线。在利剑的左侧，他用粉笔工整地写下“杜”、“马”、“北”三个大字，分别代表杜鲁门主义、马歇尔计划和北大西洋公约组织的建立；而在右侧，他写下“朝”、“越”、“中”三个大字，代表着朝鲜战争、越南战争和美国对蒋介石内战的支持。他以生动的讲解，将这些历史事件串联起来。紧接着，于老师在黑板的左侧轻轻勾勒出几朵雪花，象征着美苏在欧洲的“冷战”；在右侧，则用几团火焰代表亚洲的热战。同学们全神贯注地注视着，不禁为这形象的讲解发出赞叹。

“俺也要画！”鲍博同学高高地举起手来，兴奋地说，显得有些迫不及待。

“你认真听讲就行！我们教学进度紧张。”于满仓老师不紧不满地说。

“让他去画！大胆去画！”后排坐着听课的贺进登主任忍不住站起身来，挥手示意。

“那好，鲍博同学，你上来画了一思维导图。”于满仓老师掌心向上，优雅地做出一个邀请的手势，脸上露出鼓励的微笑。

鲍博同学兴奋地拿起彩色粉笔，在黑板上精心绘制了三组漫画，每组都是一幅形象的翘翘板，两端分别坐着不同时期的美国和苏联领导人的夸张漫画形象，生动而逼真。这些漫画巧妙地展现了从20世纪50年代至90年代初美苏之间的三轮争霸。在每幅翘翘板的两侧，他标注了对应时期的关键历史事件，如“古巴导弹危机”、“苏联入侵阿富汗”、“星球大战计划”等。这些漫画不仅直观形象，而且引人深思。于满仓老师和全班同学都被深深吸引，不禁爆发出热烈的掌声和赞叹。

于满仓老师轻轻鼓掌，面带微笑地说：“感谢鲍博同学，你把老师该讲的内容，讲得这样清晰明了，我道是省心了！非常感谢！”

下课铃响了，坐在后排听课的贺进登主任，手持方凳，站起身来，缓缓向教室外走去，于满仓老师跟随着，装出一副生气的样子，调侃道：“你一个教生物的，总是操历史组的闲心，这精力也真够旺盛！”

“你先别训我，我道是要先训训你！”贺进登主任带着笑意说道，“刚才的个绘制思维导图的同学，鲍博，你也过来一下。”

鲍博随着贺进登主任和于满他老师一同走进办公室。贺主任亲切地拍了拍他的肩膀，微笑着说：“你这小伙子很有创意，用心学习，前途不可限量！”他转身朝向于满仓老师，语气严肃地说：“你有再大的能耐，不叫真正的能耐！你得让学生有能耐，这才叫真正的能耐！人家学生很有能耐，你为什么不让人家大胆地表现自己的能耐？你这叫什么能耐？”

“领导您批评的是！我一定改！您非常有能耐！”于满仓老师语气诚恳地说，他轻轻拍了下鲍博的后背，半开玩笑地说：“看看你的能耐，连老师都被你连累了！”

在于满仓老师的影响下，鲍博同学在历史学习，不断涌现了一些新的创意，如编写顺口溜，编写历史剧本等。在香港回归周年纪念日这天，他用古典诗词的形式写了两首歌谣：

虞美人•《南京条约》

硝烟战火几时了？（1842.8.29）

赔款几时了？（2100万银元）

海边五口又通商（广州

福州、厦门、宁波、上海），

货运往来，

英佬把家当（协定关税）。

江山万里应犹在，

只是朱颜改。

问君港岛可曾留？

对此只抛眼泪却无谋！

破阵子•香港回归纪念

碧水香江激浪，

红旗烈焰金光。

鬼怪妖魔魂魄散，

姊妹弟兄歌舞狂。

紫荆花更香！

主权焉能讨论？

吾曹非李鸿章！

誓言铿锵犹在耳，

笑貌音容入梦乡。

捷书传四方。

鲍博同学满怀期待地递上自己心仪的作品，于满仓老师仔细地端详了一番，眼中流露出几分赞许：“鲍博，你是个好学上进的孩子，下个学期要学习的内容，你都提前通过歌谣的方记熟练掌握了。你还有着一颗赤诚的爱国之心，这真是难能可贵！”

听到于满仓老师的赞扬，鲍博同学脸上泛起羞涩而自豪的红晕，他谦虚地低下头，轻声回应：“谢谢老师，我会继续努力！”

鲍博同学精心创作的歌谣《破阵子·香港回归纪念》被荣幸地刊登在校内期刊《远航》上，这一成就让他在历史学科领域的名声鹊起。随着时间的推移，贺进登主任因其卓越的领导能力被提拔为成功中学的校长。而在鲍博同学踏上教师岗位的同一年，贺进登也被调至成才中学，肩负起引领学校发展的重任。